\ANG{
Bei der R"uckgabe der 4.\ Stegreifaufgabe im Fach Mathematik in der Klasse 6b
(17 M"adchen und 14 Jungen) schreibt die Lehrerin wie "ublich die
Notenverteilung an die Tafel.
Einige Sch"ulerinnen konnten wegen eines Schwimmwettkampfes nicht an der
Klassenarbeit teilnehmen.\\

\begin{tabular}{|l|c|c|c|c|c|c|}\hline
Note&1&2&3&4&5&6\\ \hline
Anzahl&2&3&9&6&4&1\\ \hline
Verteilung in Prozent&&&&&&\\ \hline
\end{tabular}

\begin{enumerate}
\item Vervollst"andige die Tabelle, indem du die entsprechenden Prozentwerte
\GF{im Kopf} errechnest.
\item Stelle die Notenverteilung mit Hilfe unterschiedlicher Schaubilder
(Diagramme) graphisch dar. Begr"unde, welche Darstellung dir am besten
gef"allt.
\end{enumerate}
}

\LSG{
\begin{enumerate}
\item Eine Arbeit entspricht in der Verteilung $4\%$.\\

\begin{tabular}{|l|c|c|c|c|c|c|}\hline
Note&$1$&$2$&$3$&$4$&$5$&$6$\\ \hline
Anzahl&$2$&$3$&$9$&$6$&$4$&$1$\\ \hline
Verteilung in Prozent&$8$&$12$&$36$&$24$&$16$&$4$\\ \hline
\end{tabular}
\item Darstellung der prozentualen und absoluten Notenverteilung in
Balken-,\\ Punkte-, Linien- oder Fl"achendiagrammen.
\end{enumerate}
}

\begin{tiny}   Quelle:  Routineaufgaben - erweitert und variiert, Staatsinstitut f"ur
Schulp"adagogik und Bildungsforschung M"unchen, 1999    \end{tiny}