\ANG{{\bf Hebel}
\begin{enumerate}
\item Auf einer Wippe kommt Clara nicht nach unten, wenn ihr gro"ser Bruder Bernd am anderen Ende sitzt. Clara will wippen und sagt ihrem Bruder,
wie er sich verhalten soll, damit das gelingt. Was soll Bernd tun? Begr"unden deine Antwort.
\item Zerbrich ein Streichholz in zwei gleich gro"se St"ucke. Danach soll jedes der beiden St"ucke nochmals in zwei kleinere St"ucke zerbrochen
werden. Was sp"urt man beim Zerbrechen? Beschreibe die Beobachtungen und erkl"aren diese mit physikalischen Begriffen.
\end{enumerate}
Quelle: Bildungsstandards im Fach Physik f"ur den Mittleren Schulabschluss, Beschluss vom 16.12.2004}

\LSG{\begin{enumerate}
\item Bernd soll n"aher zum Mittelpunkt der Wippe rutschen, dann kann er mit Clara wippen. Bernd ist schwerer als Clara. Bei geeigneten Abst"anden der Kinder zum Drehpunkt ist die Wippe dennoch im Gleichgewicht. Durch St"orung des Gleichgewichtes k"onnen die Kinder wippen. Das ist m"oglich durch Absto"sen (zus"atzliche Kraft) oder durch Verlagerung der Schwerpunkte ("Anderung der Abst"ande zum Drehpunkt).\\
\item Beim ersten Mal ist das Zerbrechen ohne gro"sen Kraftaufwand durchzuf"uhren. Die zwei entstandenen k"urzeren St"ucke sind nur mit einem deutlich h"oheren Kraftaufwand zu zerbrechen. Das Streichholz kann in diesem Fall als ein zweiseitiger Hebel angesehen werden. Beim ersten Bruch sind die beiden Hebelarme noch l"anger (geringerer Kraftaufwand). Beim Zerbrechen der kurzen St"ucke sind die Hebelarme k"urzer (gr"o"serer Kraftaufwand).
\end{enumerate}}