%
\ANG
{
	Konstanze rechnet wie folgt:~~$-\,(-3)^4\;-\,(-3)^2\;-\,(-3)^1=93$.\\
	Ihr Lehrer stellt fest: \GF{$-\,(-3)^4$ ergibt aber $-81$\,!}~~Konstanze widerspricht:\\
	\GF{Sie haben uns doch beigebracht, dass '{\sl Minus mal Minus}'~Plus ergibt!}.\\
	Der Lehrer entgegnet:~~\GF{Du kannst diese Regel hier nicht so ohne weiteres\\
	\phantom{Der Lehrer entgegnet:~~~~}anwenden, weil $\ldots$}
	\begin{enumerate}
	\item	Vervollst"andige die Widerrede des Lehrers, so dass\\
			Konstanze ihren Fehler erkennt und vollkommen einsieht!
	\item	Berechne das richtige Ergebnis!
	\end{enumerate}
}
  
\LSG
{
	\begin{enumerate}
	\item	\GF{$\cdots$ $-(-3)^4=-1\cdot(-3)\cdot(-3)\cdot(-3)\cdot(-3)$ ist. Also musst du das
			Minuszeichen 5-mal ber"ucksichtigen. 5 Minuszeichen lassen sich dann zu einem zusammenfassen.}
	\item	$-\,(-3)^4\;-\,(-3)^2\;-\,(-3)^1=-81\;-9\;+3=-87$.
	\end{enumerate}
}
