%
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\ANG
{
	Die Geschwister Julia und Jakob gehen an eine Realschule mit 710~Sch"ulerinnen und Sch"ulern. Sie besucht die Klasse~$9b$ und er geht in die Klasse~$5d$.\\
	Jakob fragt seine Schwester, ob es noch viele andere Geschwister-Paare wie sie an ihrer Schule gibt. Julia sch"atzt und antwortet ihrem Bruder die Vermutung, dass h"ochstens von
	zehn Sch"uler\-Innen ein Sch"uler bzw.~eine Sch"ulerin noch Geschwister an der Schule hat. Jakob erwidert, dass es in seiner Jahrgangsstufe sicher mehr solche Kinder
	als in ihrer Jahrgangsstufe gibt. Folgende Tabelle liefert dazu Antworten:
	\begin{center}\begin{tabular}{|r||r|r|r|r|r|r|}
	\hline
		Jahrgangsstufe:											&{\bf 5}	&{\bf 6}	&{\bf 7}	&{\bf 8}	&{\bf 9}	&{\bf 10}\\
	\hline
		$\stackrel{\mbox{\scriptsize Anzahl von Sch"ulerInnen mit}}
						{\mbox{Geschwistern an der Schule}}:$	&14			&13			&23			&9			&18			&12\\
	\hline
	\end{tabular}\end{center}
	\begin{enumerate}
		\item	Wer von den Geschwistern liegt mit seiner Vermutung richtig?
		\item	Erstelle zur H"aufigkeitstabelle ein S"aulendiagramm!
	\end{enumerate}
}
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\LSG
{
	\begin{enumerate}
		\item	Keiner, denn mit $89$~Sch"ulerInnen gibt es mehr als $71$~Geschwister-Paare an der Schule
				und in der $9.$~Jahrgangsstufe sind vier mehr als in der $5.$~vorhanden.
		\item	~\\
				\includegraphics[width=12cm]{05mn6003_l}\\
	\end{enumerate}
}
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