%
% 
\ANG{
{\bf Vierfeldertafeln}

Gegeben ist folgender Zeitungsartikel:

\begin{center}
\begin{tabular}{|p{12cm}|}
\hline
\begin{center}{\bf  Fahrstuhleffekt im Schulsystem} \end{center}
\begin{center}{\it  Eltern w"unschen h"oheren Bildungsabschluss f"ur Kinder} \end{center}
$37\%$ aller $10-$ bis $16$j"ahrigen Kinder besuchen derzeit die Schulform 
Gymnasium. Jedoch nur $35\%$ dieser Jugendlichen haben Eltern, die selbst zum 
Gymnasium gingen. Umgekehrt findet man unter den Sch"ulerinnen und Sch"ulern, 
die eine Haupt- oder Realschule besuchen, nur $8\%$, deren Eltern ein 
Gymnasium absolvierten.\\
\hline
\end{tabular}
\end{center}

\begin{enumerate}
\item Stellt die Informationen des Zeitungsartikels in einem zweistufigen Baum 
dar.
\item Stellt eine Vierfeldertafel dazu auf.
\item Entwickelt aus (b) das umgekehrte Baumdiagramm.
\item Verfasst auf Grundlage der nun gewonnenen Daten einen Zeitungsartikel.
\end{enumerate}
}
Quelle: PM 2/41 (1999)

\LSG{
\begin{enumerate}
\item Aus dem Text entnehmen wir unmittelbar folgende Informationen "uber die 
Merkmale {\it Schulform, die die Kinder besuchen bzw. Schulform, die die 
Eltern besuchten:}

\begin{center}
\includegraphics[width=12cm]{05mhstat019p1} 
\end{center}

\item Die zugeh"orige Vierfeldertafel sieht dann so aus:
	
	
\begin{center}
\begin{tabular}{|c|c|c|c|}
\hline
Eltern &  &  &  \\
Kinder & Gymnasium & Real- / Hauptschule & gesamt \\
\hline
Gymnasium & $13,0\%$ & $24,0\%$ & $37,0\%$ \\
\hline
 Real- / Hauptschule& $5,0\%$ & $58,0\%$ & $63,0\%$ \\
\hline
 gesamt& $18,0\%$ & $82,0\%$ & $100\%$ \\
\hline
\end{tabular}
\end{center}

\item 

\begin{center}
\includegraphics[width=12cm]{05mhstat019p2} 
\end{center}

\item Die im Baumdiagramm enthaltenen Informationen k"onnen z.B. wie folgt als 
Zeitungsnotiz erscheinen:

\begin{center}
\includegraphics[width=12cm]{05mhstat019p3} 
\end{center}

\end{enumerate}	
}
